Frau liest Kindern vor

Praxis-Seminar für Erzieher:innen, pädagogische Fach- und Ergänzungskräfte

Bilderbücher sind mehr als Geschichten – sie sind Erlebnisse.

In diesem praxisorientierten Seminar stehen die dialogischen Zugänge zum Bilderbuch im Mittelpunkt. Gemeinsam mit den Teilnehmenden wird erarbeitet, wie Kinder ein Buch mit allen Sinnen und auf mehreren Bedeutungsebenen erleben können – emotional, sprachlich, sozial und kognitiv.

Ziel ist es, die eigene Vorlese- und Erzählpraxis zu reflektieren und mit neuen literaturpädagogischen Impulsen zu bereichern. Dabei wird der Grundsatz deutlich:

Sprache entsteht im Dialog – Geschichten auch.

Inhalte:

Im Zentrum des Seminars stehen drei dialogische Zugänge zur Literatur:

  • Dialogische Buchbetrachtung
    Spielerisches Entdecken von Bildern und Sprache – vom Elementarbilderbuch bis zum Wimmelbuch: benennen, deuten, suchen, erzählen.
  • Dialogisches Erzählen
    Sätze, Figuren oder Szenen aus Bilderbüchern als Ausgangspunkt für gemeinsames Erfinden, Nachdenken und Nacherzählen.
  • Dialogisches Vorlesen
    Vorlesen in kurzen Sequenzen mit Raum für Vermutungen, Fragen, persönliche Bezüge und kindliche Deutungen.
Sprache und Literacy Kokpetenzlevel

Praxisnah werden folgende Inhalte vertieft:

  • Stimme, Haltung, Gestik und Mimik beim Vorlesen und Erzählen
  • Einsatz von Materialien und Erzählhilfen (z. B. Kamishibai, Erzählbox, digitale Tools, unterstützte Kommunikation)
  • Gestaltung von Bilderbuchaktionen für Gruppen oder Elternarbeit

Theorie und Praxis wechseln sich ab. Das Gelernte wird durch eigene kleine Umsetzungseinheiten vertieft, sodass jede:r Teilnehmende am Ende erste Bausteine für eine eigene Bilderbuchpraxis entwickelt hat.

Optionale Vertiefungsthemen:

  • „Sprachbildung mehrsprachiger Kinder mit digitalen Tools"
    Ein Erweiterungsmodul mit Fokus auf Mehrsprachigkeit, Medienkompetenz und interaktive Sprachförderung.
  • „Sprachbildung mit Bild- oder Gebärdenunterstützter Kommunikation
    Ein Erweiterungsmodul mit Fokus auf den Einsatz unterstützender Kommunikationsmöglichkeiten wie MetaCom, Gebärden (GuK), Piktogramme, Sprachaufnahmen.

Format und Ablauf:

  • Zielgruppe: Pädagogische Fach- und Ergänzungskräfte in Kitas, Familienzentren, Bibliotheken u. a.
  • Format: Halbtagesseminar (4 Unterrichtseinheiten) oder Ganztagesseminar (8 Unterrichtseinheiten)
  • Thematische Schwerpunkte müssen im Vorfeld gewählt werden: Mehrsprachigkeit, u3 oder ü3, Vielfalt, etc.
  • Teilnehmendenzahl: mindestens 7, maximal 25 Personen
  • Materialien: Handreichung mit Methodenübersicht und Literaturverzeichnis inklusive

Zertifiziert durch den Bundesverband Leseförderung e. V.

Das Seminar wird von Pia Löber-Wille, zertifizierte Dozentin, geleitet und ist für das Curriculum „Lese- und Literaturpädagogik“ des Bundesverbands Leseförderung e. V. anerkannt.

Auch als Online-Veranstaltung buchbar.

Aktuelle Termine und weitere Informationen finden Sie im Veranstaltungskalender.

Dieses Seminar gehört je nach Schwerpunktsetzung zum Modul „Spaß an Sprache“, „Bock auf Bücher“ oder „Lust aufs Lesen“  des Qualifizierungsprogramms „Sprache & Literacy in Kitas“.